Autorenarchiv »
Praxisblog abzugeben – Nachfolge gesucht!
Liebe Leserinnen und Leser,
liebe Freundinnen und Freunde des Praxisblogs,
nach jahrelanger leidenschaftlicher und ehrenamtlicher Betreuung des Praxisblog Medienpädagogik müssen wir euch heute eine wichtige Mitteilung machen. Wir als Redaktionsteam können den Blog leider nicht mehr in der gewohnten Weise betreuen. Dies zeigt sich bedauerlicherweise auch daran, dass trotz der aufregenden Entwicklungen rund um Künstliche Intelligenz, über die wir gerne mehr berichtet hätten, in den letzten Monaten nur wenig neue Beiträge erschienen sind. Zwar haben wir wie in den letzten Jahren ein neues Praxiscamp geplant, aber der Blog selbst konnte (noch?) nicht wie gewünscht davon profitieren.
Nach reiflicher Überlegung sind wir zu dem Entschluss gekommen, dass es an der Zeit ist, engagierte und würdige Nachfolger:innen zu finden: Wir suchen daher nach einem Team von Einzelpersonen, wie wir es sind, oder nach einer Organisation (z.B. einem Verein), um den Praxisblog im Sinne unseres bisherigen Schwerpunkts – handlungsorientierte Medienpädagogik in der vorwiegend außerschulischen Praxis – weiterzuführen und durch eigene Blogbeiträge zu bereichern.
Unser weiteres Vorgehen sieht wie folgt aus: Wir bitten Interessierte, ihre Bewerbungen und Interessensbekundungen bis zum 31.12.2024 einzureichen. Anschließend werden wir im Team beraten, ob wir geeignete Nachfolger:innen finden können. Für uns gibt es dann zwei Optionen: Entweder wird der Praxisblog archiviert und dauerhaft unter der bisherigen Adresse erhalten, oder wir übergeben das Projekt in neue, engagierte Hände, die es mit Schwung weiterführen.
Wir danken euch allen für eure Unterstützung in den vergangenen Jahren und freuen uns auf eine spannende Zukunft – sei es im Archiv oder in neuer Besetzung.
Herzliche Grüße,
Euer Redaktionsteam des Praxisblog Medienpädagogik
(Kristin Narr, Sandra Schön, Björn Friedrich, Gerrit Neundorf und Lambert Zumbrägel)
In eigener Sache: Spendenaufruf
Die Redaktion hat eine Nachricht an Euch alle, die ihr den Blog lest und vielleicht sogar liebt. Der Blog ist technisch in die Jahre gekommen und braucht dringend einen Relaunch, damit er wieder zu dem wird, was er und wir alle verdient haben.
Als ehrenamtlich produzierter und finanziell unabhängiger Blog brauchen wir dafür einfach mal – über die regelmäßigen Spender hinaus – Geld. Etwas haben wir schon angespart, aber um alles wirklich umsetzen zu können, brauchen wir Euch und Eure Unterstützung und ca. 5.000,- €.
Wir möchten:
- das Design aktualisieren und für mobile Geräte optimieren
- die Kommentarfunktion wieder herstellen
- die Autor:innenanzeige wieder aktivieren
- die Verknüpfung mit Social-Media-Kanälen wieder aktivieren
- die Durchsuchbarkeit des Blogs optimieren
- die Fehlersuche (tote Links etc.) verbessern
- und noch einiges mehr.
Nach jetzt über 15 Jahren eine lange Liste technischer Updates, damit die Inhalte auch dahin kommen, wo sie hin sollen.
Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
Mehr erfahren
Wer spenden will, kann hier klicken.
Ihr könnt auch gerne Patin oder Pate werden und den Blog regelmäßig fördern. An dieser Stelle mal herzlichen Dank all den vielen Menschen, die das schon tun.
Wer Artikel beitragen oder gar redaktionell mitarbeiten möchte, gerne Mail an blog@medienpaedagogik-praxis.de.
Medienpädagogik unplugged # 4 – Mit Murmeln programmieren
Medienpädagogisch interessant sind alle Versuche einfache, begreifbare und niedrigschwellig Zugänge zu digitalen Themen und Welten aufzumachen. Das gilt vor allem fürs Programmieren. Hier im Blog haben wir ja auch schon Artikel zum Thema „Medienpädagogik Unplugged“ veröffentlicht.
Eine spielerisch sehr interessante Variante ist Turing Tumble. Namensgeber ist Alan Turing, britischer Logiker und Informatiker. Auf den ersten Blick eine Murmelbahn, auf dem zweiten Blick eine Programmieroberfläche – ein mechanischer Computer!
Online Jugendarbeit – wie soll das denn gehen?
Medienpädagogik in Zeiten von Corona bekommt auch in der Jugendarbeit ein ganz neue Bedeutung. Grundlage vieler Jugendarbeits-Formate ist die direkte Begegnung, die Arbeit in Teams, die Präsenzgruppe. Vieles davon ist weg. Und auch wenn Geschäfte, Sportvereine und mehr langsam wieder öffnen – die Bildungsarbeit wird lange noch nicht zum Normalbetrieb zurückkehren können.
Über das europäische Netzwerk medienpädagogischer Projekte auf der Seite von digitalyouthwork.eu haben wir im Blog ja schon einmal berichtet.
Leseförderung und Medienbildung
Büchereien und Bibliotheken erweitern ihre Bildungsangebote in Richtung Medienpädagogik. Das ist in Zeiten zunehmender Digitalisierung nur konsequent. Auch wenn diese Einrichtungen teilweise, aber irgendwie auch logischerweise, Medienpädagogik stark mit Büchern verknüpfen, haben sie doch viele Ansätze, die auch darüber hinaus in der außerschulischen und schulischen Arbeit eingesetzt werden könnten.
Die Handreichung „Leseförderung & Medienbildung mit Tablets“ des Landesbibliothekszentrums Rheinland-Pfalz ist eine gute Arbeitshilfe, und steht vorbildlicherweise auch unter einer CC-BY Lizenz. Die Arbeitshilfe „#iPad – Medienbildung mit Tablet, App und Buch“ der Stadtbücherei Frankfurt ergänzt die Ideen der oben genannten Arbeitshilfe um einige interessante Aspekte rund um AR, Film oder Kreativität.
#stadtsache – Partizipation mit Kindern
Medien zur Partizipation zu nutzen ist nicht neu und eher ein Grundprinzip in der medienpädagogischen Praxis. Da haben wir hier schon einige Seiten und Ansätze vorgestellt.
Es wundert mich, dass wir noch nichts über #stadtsache – immerhin Dieter Baacke Preisträger 2018 – hier im Blog stehen haben. Die App ermöglicht es, mit Kindern und Jugendlichen Kartierungen sehr einfach mit Smartphone oder Tablet (mit GPS) vorzunehmen. Dabei werden sie durch Fragen und gute Kategorisierung angeleitet, ihren Sozialraum kritisch unter die Lupe zu nehmen, zu fotografieren und zu kommentieren. Es ist auch möglich, völlig datenschutzkonform zu arbeiten – sprich ohne personenbezogene Daten auszukommen.
Trailer mit iMovie und analogen Vorlagen
In der medienpädagogischen Arbeit wird die Trailerfunktion von iMovie oftmals in kurzzeitpädagogischen Maßnahmen eingesetzt, in denen nicht genug Zeit ist, um Filme anders umzusetzen. Das funktioniert auch ganz gut. Manchmal wünscht man sich aber die Filme besser planen zu können, als einfach direkt am Tablet zu arbeiten.
Eine Stimme für die Medienpädagogik
Aufruf zur Tarifkonzeptkampagne für Medienpädagog*innen
Dieser Artikel stellt die persönliche Meinung der Autor*innen dar. Die Initiative dazu ist auf dem Medienpädagogik Praxiscamp 2019 in Leipzig entstanden und wurde auf dem 36. GMK-Forum in München weiter vertieft.
Medienpädagogik ist gefragt wie nie zuvor, dennoch steckt sie in der Krise. Es fehlen Ausbildungswege, faire Arbeitsbedingungen und eine laute, gemeinsame Stimme aus der Praxis. Wir Medienpädagog*innen müssen jetzt selbst aktiv werden und uns für unsere Branche einsetzen. Das Projekt „Tarifkonzept-Kampagne“ ist eine Initiative von freien Medienpädagog*innen. In der GMK fanden sie eine gemeinsame Plattform für ihre Forderungen und ihre Zusammenarbeit. Außerdem rufen sie explizit alle Medienpädagog*innen auf, mitzumachen!
Naturschutzbildung mit iPad und Mikro
Die Medienpädagogik vernetzt sich natürlicherweise schon immer mit anderen pädagogischen Disziplinen wie Erlebnispädagogik, Politischer Bildung, Umweltbildung usw., um Bildungsprojekte durchzuführen. Ein kleines Beispiel aus meiner Praxis möchte ich hier einmal vorstellen.
Die Jugendgruppe des Jugend-Bund-Naturschutz in Werneck – Naturchecker Werneck – hat eine Mediengruppe gegründet, mit dem Ziel andere an ihrer Arbeit teilhaben zu lassen. Sie möchten Videos mit Informationen und solche die zum Nachmachen anregen produzieren und verbreiten. Dazu mussten sie sich nicht nur Kompetenzen in der Produktion und Technik beibringen, sondern ihr Wissen auch aufarbeiten und vermitteln. Gleichzeitig merkt man sehr schön, dass sie ihre eigenen Medienerfahrungen aus Instagram, YouTube und Co wiederspiegeln und sich so mit gängigen Formaten auseinandersetzen.
Digital Youth Work
Wie sehen eigentlich medienpädagogische Projekte in anderen Ländern aus? Gibt es da andere Ansätze? Stehen andere Themen im Mittelpunkt?
Eine kleine Antwort versucht die Seite www.digital-youthwork.eu, auf der sieben medienpädagogisch aktive Organisationen aus sechs verschiedenen Ländern (Schottland, Dänemark, Finnland, Österreich Deutschland und Irland) Best-Practices Beispiele und Methoden unter CC Lizenz zur Verfügung stellen. Später soll als Output des dreijährigen Erasmus Projektes „Digitallly Agile Youth Work“ gar eine gemeinsame „Guideline for Digital Youth Work“ entstehen. Für Deutschland ist das JFF dabei.