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	<title>Medienpädagogik Praxis-Blog &#187; Medienprojekt</title>
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	<description>Materialien, Methoden, Projektbeispiele, Tipps, Tricks und aktuelle Informationen für die medienpädagogische Praxis in Jugendarbeit und Schule.</description>
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		<title>&#8220;Wuppertal kackt ab&#8221;?</title>
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		<pubDate>Tue, 30 Mar 2010 04:00:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Eike Rösch</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Das Jahr nach dem Konjunkturpaket bringt vielerorts bei KämmererInnen und FinanzministerInnen Katerstimmung und es drohen Kürzungen gerade für Kultur und Jugendarbeit. Da ist inhaltliche Medienpädagogik und aktive Videoarbeit, die sich mit politischen Zusammenhängen beschäftigt, gefragter denn je. Auch das Medienprojekt Wuppertal war von Kürzungen bedroht, scheint die vorerst abgewehrt zu haben (juhu!), zeigt aber sogar [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div id="attachment_1500" class="wp-caption alignleft" style="width: 250px"><a href="http://www.medienpaedagogik-praxis.de/wp-content/uploads/2010/03/20100330medienprojektwupper.jpg"><img class="size-full wp-image-1500" title="Medienpädagogik Praxis Blog für Medienprojekt Wuppertal" src="http://www.medienpaedagogik-praxis.de/wp-content/uploads/2010/03/20100330medienprojektwupper.jpg" alt="" width="240" height="150" /></a><p class="wp-caption-text">Screenshot aus &quot;Eine Frage der Moral&quot;</p></div>
<p>Das Jahr nach dem Konjunkturpaket bringt vielerorts bei KämmererInnen und FinanzministerInnen Katerstimmung und es drohen Kürzungen gerade für Kultur und Jugendarbeit. Da ist inhaltliche Medienpädagogik und aktive Videoarbeit, die sich mit politischen Zusammenhängen beschäftigt, gefragter denn je.</p>
<p>Auch das <a title="zur Website des Projektes" href="http://www.medienprojekt-wuppertal.de/" target="_blank">Medienprojekt Wuppertal</a> war von Kürzungen bedroht, scheint die vorerst abgewehrt zu haben (juhu!), zeigt aber sogar in der Krisensituation seine Qualitäten und macht hervorragende Bildungsarbeit. Die <a title="zum Angebot bei youtube" href="http://www.youtube.com/user/MedienprojektWpt" target="_blank">Ergebnisse des Projektes &#8220;Wuppertal kackt ab&#8221;</a>, das sich mit der Bedeutung von Kultur und Jugendarbeit, Kürzungen und Fehlern in der Politik beschäftigt hat, sind nun auf youtube verfügbar und gleichermaßen ein politisches Statement wie auch eine medienpädagogische Inspiration.</p>
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</ul>
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		<title>CreativeCommons und freie Musik in der Jugendmedienarbeit</title>
		<link>http://www.medienpaedagogik-praxis.de/2009/11/13/creativecommons-und-freie-musik-in-der-medienarbeit/</link>
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		<pubDate>Fri, 13 Nov 2009 03:01:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Mario von Wantoch-Rekowski</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Die Frage wie ein medienpädagogisches Projekt vertont wird stellt sich immer wieder. Meist kommen dann Vorschläge von aktueller Chart-Musik, die aber wegen der Urheberrechte und der zu entrichtenden GEMA-Gebühren ausfallen. In solchen Situationen verweisen wir in unseren Projekten immer wieder gerne auf unter CreativeCommons-Lizenz stehende und freie Musik. Die Szene hat sich rasant entwickelt und zieht [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div id="attachment_1220" class="wp-caption alignleft" style="width: 250px"><img class="size-full wp-image-1220" title="Infos zu freier Musik für MedienpädagogInnen" src="http://www.medienpaedagogik-praxis.de/wp-content/uploads/2009/11/freie-musik.png" alt="Titelseite der Broschüre" width="240" height="150" /><p class="wp-caption-text">Titelseite der Broschüre</p></div>
<p>Die Frage wie ein medienpädagogisches Projekt vertont wird stellt sich immer wieder. Meist kommen dann Vorschläge von aktueller Chart-Musik, die aber wegen der Urheberrechte und der zu entrichtenden GEMA-Gebühren ausfallen. In solchen Situationen verweisen wir in unseren Projekten immer wieder gerne auf unter CreativeCommons-Lizenz stehende und freie Musik. Die Szene hat sich rasant entwickelt und zieht immer weitere Kreise. Wir haben seit einiger Zeit eine <a href="http://www.medienpaedagogik-praxis.de/kostenlose-medien/freie-musik/" target="_blank">Sammlung von reichhaltigen Seiten</a> in unserem Blog die natürlich stets aktualisiert wird &#8211; wie vor kurzem geschehen.</p>
<p>Die LAG Lokale Medienarbeit NRW hat jetzt eine Broschüre &#8220;<a href="https://www.klicksafe.de/cms/upload/user-data/pdf/Broschren_Ratgeber/LAG_Freie_Musik_im_Netz_final.pdf" target="_blank">Freie Musik in der Medienarbeit</a>&#8221; veröffentlicht. Neben allgemeinen Informationen zur Audioarbeit und zu den unterschiedlichen Lizensierungen gibt es verschiedene Seiten mit freier oder CC-lizensierter Musik nach Musikrichtung sortiert aufgelistet. Da gelingt der Horrorfilm sowie das romantische Hörspiel fast im Handumdrehen.</p>
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		<title>Langzeitbelichtung meets StopMotion</title>
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		<pubDate>Sun, 17 May 2009 22:33:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Tobias Albers-Heinemann</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Über Langzeitbelichtung und Stopmotion im medienpädagogischen Einsatz haben wir hier bereits des öfteren berichtet. Das mensch aber beide Methoden einfallsreich miteinander verbinden kann, zeigen uns die Filme von Lichtfaktor. Verwandte Artikel Sammlung von 50 Trickfilmen (0) Verfolgungsjagd mit Google? (0) Ungebohnte Motive (2) StopMotion: Human Equalizer (0) StopMotion-Inspirationen (1)]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignleft size-full wp-image-862" title="lichtfaktor" src="http://www.medienpaedagogik-praxis.de/wp-content/uploads/2009/05/lichtfaktor.jpg" alt="lichtfaktor" width="200" height="115" />Über <a title="Langzeitbelichtung" href="http://www.medienpaedagogik-praxis.de/?s=Langzeitbelichtung" target="_self">Langzeitbelichtung</a> und <a title="Stopmotion" href="http://www.medienpaedagogik-praxis.de/?s=stopmotion" target="_self">Stopmotion</a> im medienpädagogischen Einsatz haben wir hier bereits des öfteren berichtet. Das mensch aber beide Methoden einfallsreich miteinander verbinden kann, zeigen uns die Filme von <a title="Lichtfaktor" href="http://www.youtube.com/user/lichtfaktorcrew" target="_blank">Lichtfaktor</a>.</p>
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