Medienpädagogik Praxis-Blog » Machinima

Konzepte, Konzepte, Konzepte

Eike Rösch — Mon, 15 Aug 2011 04:00:48 +0000

"4-stufen-methode" von Susanne Plaumann auf flickr.com (cc by-sa)

Teilen heißt in der Bildung Wissen vermehren und – wenn es um Konzepte geht – auch die Qualität verbessern. In diesem Sinne hat die Thüringer Landesmedienanstalt (TLM) einen sehr wertvollen Beitrag geleistet, wenn es um die Qualität medienpädagogischer Projekte geht: Seit kurzem sind viele Konzepte der TLM-Medienwerkstatt auf deren Website zum Download verfügbar!

Vom Hörspiel über Musikvideo bis zum Machinima gibt es zu vielen Themen und Genres aus den Bereichen Audio, Video oder Games Ablaufpläne inkl. zahlreicher Methoden als PDF. Eine wahre Fundgrube für MedienpädagogInnen. Und es wäre ein Traum, würden andere Institutionen es der TLM gleichtun.

Tetris – mal anders…

Gerrit Neundorf — Thu, 21 Oct 2010 04:00:49 +0000

Quelle: GTA Tetris@Spiel-Film-Festival 2010

Jeder, der sich in der Medienpädagogik schon einmal mit Machinimas auseinandergesetzt hat, weiß auch, dass ein Projekt oftmals mit der erzählten Geschichte “steht oder fällt”… Hier unterscheiden sich Machinimas auch nicht von der etablierten aktiven Video-Film-Arbeit (JA, mir ist der schmale Grat zwischen Prozess und Produkt durchaus bewusst ). Dennoch fokussieren sich viele TeilnehmerInnen in den meist kurzen Projektzeiträumen mehr auf die Technik, als auf eine gute Geschichte. Wenn dann noch eher actionlastige Games als Tools genutzt werden, liegen auch die Ergebnisse meist im Action-Film-Bereich.

Dass es auch anders geht, beweist der Film “GTA Tetris” von Florian Hohmann, einem Teilnehmer des Spiel-Film-Festival 2010 in Erfurt. Da der Film eigentlich für sich spricht, bleibt mir nur auf die anderen Ergebnisse des Workshops hinzuweisen, welche zugleich als Inspirationsquellen und Anhaltpunkte, was in 1,5 Tagen Workshop (mit Anfängern) im Bereich Machinima möglich ist, dienen können. Viel Spaß!

2 oder 3 | alt oder neu: Die SIMS

Mario von Wantoch-Rekowski — Wed, 18 Aug 2010 04:01:29 +0000

"The Sims at Alton Towers" von Sevenupcan auf flickr.com

Wir haben schon öfters über Machinima geschrieben, eine klasse Methode für medienpädagogische Videoprojekte. Unsere bisherigen Projekte haben wir mit Die SIMS 2 realisiert und positive sowie negative Erfahrungen gemacht. Nun haben wir das letzte Machinima in Die SIMS 3 erstellt und waren überrascht – und an so mancher Stelle enttäuscht bis frustriert. Aber der Reihe nach.

Allgemeine Anmerkungen:

Die SIMS 3 kommt in einer Mac- und in einer Windows-Version, auf der selben DVD, ohne Mehrkosten. Das ist sehr praktisch. Wir haben uns für die Mac-Version entschieden, weil in den vergangenen Projekten die Datentransfers von Windows zu Mac zeitraubend und nervig waren. Geschnitten haben wir mit Final Cut Pro, daher auch die Notwendigkeit des Transfers. Die folgenden Kritikpunkte können also auch macspezifisch sein, Windowsfilmer würden unter Umständen keine oder andere Punkte anführen.

Das Bild:

Die Bildqualität ist deutlich besser als in Die SIMS 2, in der maximalen Auslösung sieht das Bild wirklich klasse aus. Allerdings geht damit auch eine verzögerte Darstellung und Reaktionszeit während der Aufnahme einher. Wenn die Szene gerade aufgenommen wird, läuft das Bild in Zeitlupe ab, was zu einigen anfänglichen Irritationen bei den TeilnehmerInnen geführt hat. Das alleine ist nicht weiter schlimm. Wenn allerdings die Sims (in Neusprech) on demand gesteuert werden sollen, sind die Latenzen mit unter so groß, dass der Befehl mehrmals gegeben wird, aus Angst die gute Szene durch eine fehlende Aktion unbrauchbar zu machen. Das führt zu Dopplungen, die Szene wird unbrauchbar. Das ist sicherlich auch von unserer verwendeten Hardware abhängig, erwähnt werden sollte es dennoch.

Im Spiel:

Die Sims können teleportiert werden, das zeit- und klickaufwendige Umziehen vom einen zum anderen Ort erübrigt sich. Allerdings ist das Importieren von unterschiedlichen Häusern und/oder Gründstücken etwas fummelig. Wir haben die Personen und Häuser in Arbeitsteilung erstellen lassen, die eine Gruppe hat an einem Rechner die eine Familie erstellt, während eine andere Gruppe an einem anderen Rechner ein Haus eingerichtet hat und so weiter. Die Personen bzw. Häuser auf einem anderen Rechner zu importieren, auf dem die Szene gedreht werden sollte, hat nicht einwandfrei funktioniert. Es waren zwar alle Daten im Library-Ordner enthalten, das Spiel hat aber nur entweder das eine oder das andere erkannt, selten beides zusammen.

Die Cheats sind weitgehend andere als in der Vorgängerversion, es sind weniger, und die sind auch noch weniger mächtig. Der Spielraum wurde deutlich beschnitten. Besonders deutlich wurde das bei dem Versuch die Sims Emotionen zeigen zu lassen, gestisch und mimisch. Ebenfalls problematisch war der eigene Wille der Sims. Um zu verhindern, dass eine Person ohne ersichtlichen Grund aus dem Zimmer rennt (meistens genau dann, wenn die Aufnahme läuft) kann er deaktiviert werden. Allerdings funktioniert das nicht so souverän wie in der Version 2. Ein – besonders aus der Distanz des Beobachters – lustiges Beispiel ist das Auftreten der Polizei. Während mensch andere Institutionen wie den Schulbus, der die schulpflichtigen Sims in die Schule kutschiert, unabhängig davon was man ihnen gerade zu tun gegeben hat, einfach löschen kann, geht das mit der Polizei nicht. Wir haben eine Szene erstellt, die Personen an die entsprechenden Positionen gestellt. Es wurde Abend, dann Nacht. Die Personen waren minderjährig, haben die Sperrstunde mißachtet. Konsequenz: sie wurde abgeholt und auf die Polizeistation gebracht. Konsequenz davon: Um nicht Ewigkeiten warten zu müssen die Szene neu laden, neu einrichten, Personen an Ort und Stelle bringen. Befehle verteilen und immer die Tageszeit im Auge behalten.

Die erstellten Szenen:

Sind die Szenen im Kasten können sie aus dem entsprechenden Ordner einfach herausgenommen und gesichtet bzw. in das Schnittprogramm importiert werden. Klingt gut, aber: Die SIMS 3 hat ein Problem mit der Dateigröße der erstellten Filmsequenzen. Das äußert sich so, dass die Sequenzen entweder gar nicht laufen, das Bild grau, braun oder schwarz ist, ein willkürlicher Splitscreen zu sehen ist oder Zeilen im Bild verrutscht sind. Die Grenze für eine fehlerhafte oder nicht fehlerhafte Sequenz liegt zwischen 2 und 2,5 GB. Das klingt viel, aber in der höchsten Auflösung entspricht das etwa einer Länge von einer Minute, vielleicht etwas mehr. Wenn mensch nun bedenkt, dass die Sims nicht immer gleich das machen was sie sollen oder sich zwischendrin reichlich Zeit lassen, dann ist eine Minute wahrlich knapp. Dazu kommt die Slow-Motion-Wiedergabe während der Aufnahme. Den Faktor haben wir nicht errechnet, würde aber eventuell helfen die Sequenzdauer abschätzen zu können.

Fazit:

Mein Fazit ist klar und knapp formulierbar: Finger weg von Die SIMS 3 bei der Machinima-Produktion, drehen Sie lieber in der älteren Version 2. Hier ist zwar das Bild etwas schlechter, dafür sind die Macken (die gibt es hier durchaus auch) nicht so zahlreich, fallen nicht so stark ins Gewicht und sind mit ein wenig Improvisation zu umgehen bzw. handhabbar.

Wenn Sie andere Erfahrungen gemacht haben oder ergänzen möchten, nur zu!

Da ist vorne

Eike Rösch — Fri, 09 Oct 2009 04:00:02 +0000

Screenshot aus "The Orchard"

Ich habe mich in der letzten Zeit gefragt, ob das Machinima-Zeitalter in der Medienpädagogik nicht schon wieder vorbei ist. Bei Vorträgen mit PädagogInnen in den vergangenen Wochen ist mir allerdings bewusst geworden, dass es zum Teil noch nicht mal richtig angefangen hat.

Das ist Grund genug, mal wieder einen Blick darauf zu werfen, was in der Szene gerade so State of the Art ist, und ein gelungener Anlass sind die aktuellen Auszeichnungen des Digitalfilm-Festivals “Bitfilm 09” in der Kategorie Machinima. Gewinner ist der WoW-Film “The Orchard” – selbstredend gut gemacht und eine schöne medienpädagogische Inspiration zum Wochenende.

OverShoulder mit Flash

Eike Rösch — Wed, 06 May 2009 22:01:10 +0000

Um grad mal eben eine Flashanimation zu machen, brauchts mittlerweile nicht unbedingt vertiefte Flashkenntnisse, dafür gibt es einfache Webseiten, die schnell schöne Ergebnisse liefern – darüber haben wir auch schon berichtet.

Einen Schritt weiter geht Xtranormal.com: Auf der Seite lassen sich mit ein paar Klicks sehr leicht kleine animierte Flashfilme erstellen, die ein bisschen Machinima-Look haben, aber natürlich keine im engeren Sinne sind.

Sehr schön ist, dass der entstehende Film auf einem Script basiert, das der/die BenutzerIn eingibt. Darin werden die Kameraeinstellungen gespeichert, außerdem alle anderen Regieanweisungen. Damit ist das Angebot meiner Meinung nach nicht nur für den schnellen Einstieg in Flashanimation geeignet, sondern vor allem auch für die Drehbuchphase bei medienpädagogischen Videoprojekten: Hier lässt sich schnell ausprobieren, wie die eigene Auflösung der Szene später auf dem Bildschirm aussehen wird – und wie evtl. Alternativen wirken.

Das ganze ist leider nur in Englisch verfügbar. Zur Erstellung sind daher schon ein paar Sprachkenntnisse angesagt – und die Dialoge sollten auch auf Englisch eingegeben werden, sonst wirds garantiert eine Komödie. Ansonsten aber vollste Empfehlung! [via Michael Lange]

Machinima-Inspirationen

Eike Rösch — Thu, 26 Mar 2009 23:01:56 +0000

Pünktlich zum Wochenende wieder inspirierende Beispielfilme: Björn Friedrich hat eine kleine Zusammenstellung zu “Machinima&Medienpädagogik” gemacht, in der es Hintergrundinformationen zu Machinima und ihrer Geschichte gibt, aber auch ganz viele Beispiele aus Medienpädagogik und Machinima-Szene. Mein Liebling ist dabei die SouthPark-Folge “Make Love not Warcraft” [Teile 1,2], die ein geniales Zusammenwirken von SouthPark und einem World-of-Warcraft-Machinima ist. Dank an Björn für die Zusammenstellung und allen viel Spaß beim Schauen.

Machinima-Tipps für verschiedene Computerspiele

Eike Rösch — Mon, 24 Nov 2008 22:01:59 +0000

Die KollegInnen von ICS Spawnpoint sind immer vorne, wenn es um die medienpädagogische Arbeit mit Computerspielen geht. Auf ihrer Internetseite veröffentlichen sie nun aktuelle Erfahrungsberichte und Tipps zum Machinima-Making in der Medienpädagogik mit TheMovies, MovieStorm und GTA:SanAndreas. Insbesondere die Tipps zu TheMovies finde ich sehr interessant, das Spiel scheint ein schönes Setting gerade für den schnellen Einstieg zu bieten.

About Machinima

Eike Rösch — Sun, 09 Nov 2008 22:01:51 +0000

Seit dem Wochenende bin ich mit den Menschen meines ersten Machinima-Projektes frischgebackener Preisträger des Deutschen Multimediapreises (MB21). Das ist nicht nur Grund zum Feiern, sondern auch für ein weiteres grundsätzliches Posting zum Thema GameMovies, das nicht nur für die Medienpädagogik relevant ist.

Vor kurzem bin ich nämlich auf den “Elektrischen Reporter” aufmerksam geworden, der immer wieder interessante Reportagen zu den Themen Internet, neue Medien, Datenschutz usw. veröffentlicht. Dort gibt es auch einen Beitrag zu Machinima, in dem vor allem Lutz Schmitt zu Wort kommt. Der erklärt die Idee und die Geschichte von GameMovies ganz gut und gibt auch gute Beispiele. Und auf seiner Website bietet er obendrauf noch eine sehr informative Publikation zu “Medium und Technologie” von Machinima”. Wenn das mal nix ist!

Digitale Animationsfilme ohne Games drehen

Eike Rösch — Mon, 06 Oct 2008 22:01:48 +0000

Da bin ich ja fast schon versucht zu sagen: Machinima war gestern, digitale Animationsfilme brauchen keine GameEngines mehr. Ganz so weit ist es sicher nicht, weil die Faszination von Machinima insbesondere in der Medienpädagogik vor allem auf den Bezug zu Computerspielen basiert.

Dennoch stößt “Moviestorm” gefühlt die Tür zu einer neuen Dimension auf: Das kostenlose Programm (für Mac und Windows) ermöglicht die Gestaltung von digitalen Welten und Charakteren und bietet ausgefeilte Werkzeuge, um damit digitale Animationsfilme zu drehen. Und die Qualität der Filme (Promovideo) ist mehr als vielversprechend. Das schreit nach einem eigenen Filmprojekt.

Vielen Dank an Martin Geisler von “Spawnpoint” für den Hinweis.

Literatur zu Computerspielen

Eike Rösch — Fri, 03 Oct 2008 16:11:33 +0000

Achtung! Diese Liste wird nicht mehr aktualisiert. Die aktuellste Fassung befindet sich ab sofort auf unserer Seite “Computerspiele” in der Rubrik “Literatur”.

Speziell für die StudentInnen meines Seminars an der FH Koblenz aber natürlich auch für alle anderen Interessierten hier eine Literaturliste zu Computerspielen in der Medienpädagogik.

Allgemeine Literaturlisten

AG Computerspiele Uni Magdeburg: Umfassende Literaturliste zu bestimmten Themen, insbesondere auch zu Technik und Psychologie – auch Veweise zu Online-Ressourcen

Bundeszentrale für politische Bildung: Literatur insbesondere zu den Themen Spiel(theorie), Geschichte, Gesellschaft, Gewalt, Spieldesign

Institut für Computerspiel “Spawnpoint”: Hier findet sich nicht nur eine Liste wissenschaftlicher Literatur, sondern auch Szenemeinungen sowie eigene Publikationen

Empfehlenswerte Internetseiten

Institut “Spielraum” an der FH Köln: Sehr gute Texte zu allen Aspekten der medienpädagogischen Arbeit mit Computerspielen

Institut für Computerspiel “Spawnpoint”: Die MitarbeiterInnen des Instituts arbeiten pädagogisch und wissenschaftlich zu Computerspielen und haben umfassende Materialien zu Praxisansätzen auf ihrer Seite

Dossier “Computerspiele” der BpB: Nicht in allen Punkten empfehlenswert, aber mit guten Artikeln von berufenen ExpertInnen

spielbar.de: Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung mit Spielbeurteilungen, aktuellen Nachrichten und Studie

Kategorie “Computerspiele” im Medienpädagogik Praxis-Blog: Bei aller Bescheidenheit immer mal wieder einen Blick wert und voll mit vielen Hinweisen zu Studien, Praxisansätzen, Materialien.

Zusätzlich zu den Literaturlisten sind folgende Detailartikel zu empfehlen:

Grundlegendes

“Computerspiele und Jugendarbeit”: Online-Version (PDF) der vergriffenen und sehr guten Broschüre des Institut für Medienpädagogik und Medientechnik im Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz e.V.

“Alles ‘Killerspiele’ oder was?”: Genrekunde von “Spielraum”

Medienkonvergenzmonitoring 2008 der Uni Leipzig zu Online-SpielerInnen

Studie zu LAN-GamerInnen, Artikel der Welt dazu

“Und das soll Spaß machen?”: “Spielraum” zur Faszinationskraft

Studien in der Kategorie “Computerspiele” in diesem Blog: Studien zu ComputerspielerInnen

Wirkungen und Diskussionen

Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle: Website der USK mit Hintergrundinfos, Spieldatenbank und Zusammenfassungen von Diskussionen

Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien: Website der BPjM mit Infos zur Arbeit und zum gesetzlichen Jugendmedienschutz allgemein

Spieleratgeber NRW: Beurteilungsdatenbank und Hintergrundinfos zur medienpädagogischen Arbeit mit Computerspielen

Debatte “Verbotene Spiele” der BpB: Zusammenstellung verschiedener Positionen

“Meinungsbilder und Meinungsmacher”: Zusammenstellung von Positionen von “Spielraum”

“Dick, dumm und delinquent durchs Daddeln?”: “Spielraum” zu Wirkungsfragen

Studien in der Kategorie “Computerspiele” in diesem Blog: Studien zu Wirkungsweisen von Computerspielen sowie Metastudien zu Forschungsdesigns

“Killerspiele in ARD, ZDF und WDR”: Sehr gut recherchiertes Video von Matthias Dittmayer zum Medienhype über sogenannte Killerspiele

Dossier verhaltensauffällige PC- und Internetnutzung von mekonet

Studie zu “pathologischer Computerspielnutzung” der Uni Landau (Kurzversion)

Medienpraxis

Spielbeschreibungen des Institut für Medienpädagogik und Medientechnik im Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz e.V.

Sauerbraten: Ein freier Egoshooter für alle gängigen Betriebssysteme

Kommentierte Linkliste zu Game Based Learning bei e-teaching.org

Einführung Game Based Learning bei TeachersNews

Virtuelle Welten: medienpädagogischer Test und Empfehlungen für Online-Bildungsveranstaltungen

“Lernen mit Computerspielen” in der Broschüre “Computerspiele und Jugendarbeit” des Institut für Medienpädagogik und Medientechnik im Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz e.V.

Kategorie “Machinima” in diesem Blog: Diverse Artikel mit Praxistipps und Beispielen

“Level3″ von “Spielraum” zu Elternarbeit, schulischer und außerschulischer Medienarbeit mit Computerspielen

“Kompetenzpotenziale von Computerspielen”: eine Studie des JFF – Institut für Medienpädagogik

“Gamecity”: eine Informationsveranstaltung für Familien zu Computerspielen in Wien

Eltern-LAN: Handreichung von spielbar.de zu LAN-Parties für Eltern

“Bleiben Sie dran!”: Publikation der GMK zu medienpädagogischer Elternarbeit

“Gameover”: künstlerisch-filmisches Projekt zu Computerspielen

Machinima mit TheSims2 in der Medienpädagogik

Eike Rösch — Mon, 14 Jul 2008 22:45:10 +0000

Es ist vollbracht: Mein erstes medienpädagogisches Machinima-Projekt in der Jugendarbeit ist erfolgreich beendet. Fünf Tage haben wir intensiv mit TheSims2 gearbeitet, herausgekommen ist dabei ein ansehnlicher Achtminüter mit einer schönen Geschichte. Mit diesem Posting möchte ich die Informationen auflisten, die ich im Vorfeld zusammengesucht, sowie die Erfahrungen, die ich während des Projektes gesammelt habe. Ich freue mich über Ergänzungen und Kommentare!

Machinima in der Medienpädagogik allgemein

Das Medium an sich ist genial. Noch mehr als bei anderen medienpädagogischen Videoprojekten habe ich die Jugendlichen als sehr motiviert erlebt. Die Faszination mit dem (Lieblings)Computerspiel einen Film zu drehen hat dabei offenbar eine wichtige Rolle gespielt. Das hat offenbar auch die Intensität der inhaltlichen Diskussion über Thema und Geschichte positiv beeinflusst.
Mehr als bei anderen medienpädagogischen Projekten ist der Betreuungsschlüssel von 1:4 elementar wichtig, der Erklärungs- und Betreuungsbedarf ist viel höher. Die MedienpädagogInnen müssen dabei mit allen Phasen der Machinima-Erstellung vertraut sein.

Die Auseinandersetzung auf drei Ebenen, also gleichzeitig zu lernen das Spiel zu bedienen, Filme zu machen und beide Bereiche zusammen zu bringen, kann Jugendliche überfordern. Filme im Computerspiel zu drehen ist sehr abstrakt. Deswegen ist es empfehlenswert, am Anfang des Projektes zumindest einen sehr simplen Real-Film zu drehen, um Arbeitsabläufe, Schnitt- und Gestaltungsmöglichkeiten praktisch zu verdeutlichen.

Das Projekt sollte zeitlich zu gleichen Teilen auf die drei Bereiche Vorbereitung (Spiel kennenlernen, filmische Grundbegriffe und Gestaltungsmöglichkeiten/-prinzipien, Locations und Hauptfiguren vorbereiten), Dreh und Schnitt/Nachbearbeitung/Nachvertonung aufgeteilt werden. Meiner Meinung nach sind drei Tage dabei die Mindestprojektdauer. Die eigentliche Geschichtenentwicklung hat bei uns im Vorfeld stattgefunden und ist dabei fast nicht berücksichtigt.

Machinima mit TheSims2 im Speziellen

Die Tutorials (insbesondere das von thesiddog.com, s.u.) bereiten sehr gut auf Machinima-Making mit TheSims2 vor. TheSims2 ist generell mit seiner Kamerafunktion sowie den vielfältigen Einstellungsmöglichkeiten bestens (und legal) für die Machinima-Erstellung vorbereitet.

Allgemein sind die Möglichkeiten zu Außenaufnahmen sehr eingeschränkt, Autofahrten sind unmöglich, auch mit Cheats. Außerdem sollten die Drehorte nicht auf Gemeinschaftsgrundstücken gebaut werden, selbst wenn es sich um unbebaute Grundstücke wie ein Park oder eine Wiese handeln soll. Ein Gemeinschaftsgrundstück kann nämlich nicht zusammen mit einer Familie gespeichert werden. Das “auf Anfang” kann so schnell sehr anstrengend werden, was viel Zeit kostet.

Das Selbstbauen von Locations begeistert die Jugendlichen sehr, dem kann daher ein großes Zeitkontingent zugemessen werden bzw. es kann passieren, dass sich die Gruppe in Details verliert. Ohnehin sind die Individualisierungsfunktionen (Bau- und Kaufmodus, Figurenerstellung) von TheSims2 ein zentrales Argument für den Einsatz des Spiels in medienpädagogischen Machinima-Projekten.

Und hier findet sich ein sehr gutes (englischsprachiges) Tutorial:

http://thesiddog.com/

Machinima beim Bitfilm-Festival

Eike Rösch — Sun, 06 Jul 2008 12:06:39 +0000

Es ist soweit, ich stehe kurz vor meinem ersten GameMovie-Projekt. Doch bevor ich in wenigen Tagen mehr zu meinen Erfahrungen schreibe, hier quasi als Appetithäppchen die Machinima-Filmauswahl vom Bitfilm-Festival in Stuttgart. Die Filme dort sind nicht im medienpädagogischen Zusammenhang entstanden, können aber doch eine gute Inspiration sein. Viel Spaß beim Schauen.

Machinima im Kino

Eike Rösch — Sun, 11 May 2008 13:44:29 +0000

Dieser Film ist gleich aus mehreren Gesichtspunkten für die Medienpädagogik interessant: “Ben X” kommt gerade aus Belgien und den Niederlanden nach Deutschland, erzählt eine sehr aktuelle Computerspiel-Geschichte – und das mit Machinima-Elementen!

(Danke an Manuel!)

Ben X ist die Geschichte eines Jungen, der ständig dem Mobbing seiner MitschülerInnen ausgesetzt ist und diesen täglichen Kampf in die virtuelle Welt des Online-Spiels “Archlord” verlegt, wo er zum Helden aufsteigt – und schließlich sogar die Chance auf Hilfe aus der realen Welt eröffnet bekommt. Damit passt der Film hervorragend in aktuelle Diskussion um Online-Spiele und ihre Chancen und (Sucht)Gefahren, Jugendschutz sowie medienpädagogische Chancen und Herausforderungen.

Gestalterisch sieht der Trailer vielversprechend aus und zeigt eine gelungene Kombination aus realen Filmszenen und Machinima-Elementen, die teilweise in Match-Cuts gekonnt montiert sind. Damit bietet der Film auch eine schöne Inspiration für medienpädagogische (Video)Projekte und ich bin gespannt, wie er vielleicht das Konzept und die Planungen für mein aktuelles GameMovie-Projekt beeinflusst. Sehr interessant ist auch das Kurzinterview mit dem Regisseur auf Spiegel online, in dem er Einblicke in die Enstehung und die kleinen Tücken der Machinima-Produktion liefert.

Second Life im First Life

Eike Rösch — Sun, 20 Jan 2008 22:01:48 +0000

Second Life ist ja ganz nett: In der virtuellen Welt haben sich teilweise wirkliche Parallelwelten aufgetan und das noch nicht mal negativ – vom virtuellen Treff bis zur Online-Vorlesung haben sich in den letzten Monaten viele Angebote entwickelt. Aber seien wir ehrlich: Second Life ist alles andere als perfekt – weder grafisch noch technisch – und der Rundgang durch die tollen neuen Welten gleicht manchmal mehr einer Stolperfalle als dem wirklichen “ersten” Leben.

Wie das aussähe wenn es doch so wäre, das hat eine Gruppe von findigen Menschen in einem Video bei youtube festgehalten. Sehr witzig – und quasi ein umgekehrtes GameMovie und damit auch eine potenzielle Idee für folgende medienpädagogische Projekte.

(dank an medienpaedagogik.at/blog)

Originalmusik aus Videospielen

Eike Rösch — Thu, 17 Jan 2008 22:10:09 +0000

[Update: Eine immer aktuelle Liste von Quellen freier Musik und Sounds findet sich ab sofort auf einer eigenen Seite unter dem Menüpunkt "Freie Musik"]

Computer- und Videospiele zu imitieren und zu verfremden ist nicht nur ein Thema für Machinima-Projekte, sondern bspw. auch für Trickfilme – oder sogar RealLife-Kurzfilme in der Medienpädagogik. In jedem Fall muss natürlich die originale Musik aus dem Spiel her. Eine schier unerschöpfliche Quelle für solche Momente ist die Website vgmusic.com, deren MacherInnen tausende von Originaltunes im mp3 und Midi-Format zum (freien) Download anbieten. Das Design der Website ist so spartanisch oldschool, dass es auf den ersten Blick entweder voll retro oder sogar unprofessionell wirkt, das sollte aber nicht vom Genuss der Seite abhalten…

GameMovie-Community

Eike Rösch — Tue, 15 Jan 2008 22:14:56 +0000

Sehr vielversprechend hört sich WeGame an: Die Video-Community ist auf GameMovies spezialisiert, so weit, so unspektakulär. Die Seite bietet jedoch gleichzeitig einen Desktop-Client an, der grundsätzlich wie der Klassiker FRAPS funktioniert, also die Grafikausgabe des Computers als Video speichert – und das ohne Einschränkungen kostenlos. Wer also mit den “Boardmitteln” der Commuity GameMovies erstellen will, ist schon ganz gut ausgestattet und kommt komfortabel zu seinem/ihrem Ergebnis. Einziger Haken: Der Client ist (noch?) nur für Windows erhältlich, aber im Game-Bereich ist mensch so ja ganz gut aufgehoben.

(Dank an 1000ff)

GameMovies/Machinima

Eike Rösch — Tue, 06 Nov 2007 13:15:16 +0000

Am Wochenende hatte ich das Vergnügen, an einem Workshop von Gerrit Neundorf und Martin Geissler von ‘Spawnpoint‘ zum Thema Game Movies/Machinima teilzunehmen – und bin total begeistert von dem Medium! Es ist unglaublich, welche Möglichkeiten, diese Technologie für die Medienpädagogik eröffnet: Mit relativ einfachen Mitteln sind sehr schnell digitale Animationsfilme erstellt, die auch vom Setting keinerlei Wünsche offen lassen. Dabei müssen die TeilnehmerInnen keine besonderen Vorkenntnisse haben – und mensch kann fast voraussetzen, dass Jugendliche sehr gut mit Computerspielen zurechtkommen.

Die Vorteile liegen auf der Hand:

die TeilnehmerInnen können leicht und schnell eigene digitale Animationsfilme erstellen
die Technik ist überschaubar und relativ schnell zu erlernen
die Gestaltungsmöglichkeiten sind immens: aufwändige Kamerafahrten bis hin zu Hubschrauberflügen sind kein Problem und kosten nix
das Setting kann nahezu frei gewählt werden: Wetter, Uhrzeit, Location, …
die Methode kann genutzt werden, um einfach nur einen Film zu drehen, damit kann aber auch ein Thema (Gewalt, Computerspiele, …) bearbeitet werden und insbesondere kann damit auch eine Beschäftigung mit dem Thema Computerspiele an sich angeregt werden.

Die technischen Möglichkeiten sind natürlich von dem eingesetzten Spiel abhängig, aber auch das kann schließlich je nach Einsatzgebiet gezielt gewählt werden.

Für mich ist klar, dass ich bald ein Projekt mit Jugendlichen zu dem Thema machen werde. Bis dahin noch ein Hinweis auf die einschlägigen Seiten im Internet, machinima.com und machinimadeutschland.de – und natürlich mit stolzgeschwellter Brust ein Blick auf den Anfang unseres Workshopergebnisses: “Vice City life”, eine Dokumentation über das Leben der Spieliguren von ‘Grand Theft Auto – Vice City’:

[See post to watch QuickTime movie]

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